健全教育投入保障机制，大大增强了我国教育事业。要促进城乡、区域教育均衡发展，让更多的人享受到受教育的权利。
“忙忙碌碌，2009年我竟然做了那么多事情！”回想过去一年的工作，全国政协委员、北京工商大学化学与环境工程学院教授汪苹自己都有些吃惊————每周给本科和研究生班的学生上课，主编了一本120万字的书，获得了4个发明专利授权，发表论文两篇。
最近，汪苹委员又得到了好消息，“学校为我们环境专业修建一个1万平方米的实验室，等新实验室建成了，我一定会拿出更多的科研成果！”
新年伊始，教育部提出，要促进全国财政性教育经费占GDP比例4％目标的实现。汪苹委员认为：“这对教育界是个喜讯。要注意的是，不同条件下，例如一个乡村小学和城市小学，培养学生的成本是不一样的，不能‘一视同仁’给一样的经费，否则学生就难以获得足够的教育资源。另外，日常性教育经费是维持学校正常运转的资金，国家应该对财政性教育经费实行统一调配，建立一个合理、稳定的资金投入长效机制。”
从2009年秋季开学起，公办中等职业学校全日制在校学生中的农村家庭经济困难学生和涉农专业学生将逐步免除学费。此举不仅会使在校生受益，也会吸引更多优秀的农家子弟进入中等职业学校和涉农专业，形成一个适应我国经济社会发展的人才结构。
对此，全国政协委员、上海控江中学校长张群认为，建立一个合理的人才培养模式和评估体系很重要。“上不上大学，不是学生能否成才的惟一标准，要注重因材施教。国家在重视义务教育、高等教育的同时，也要注重职业教育，这样才能让我们从一个人口大国，变为一个人才强国。”（转载于人民网）
